图文专题福山正达外国语学校特色科创课程展——“现场”:设计一个可居住的空间站

2021-06-07 20:05:49

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2021年6月4日,福山正达外国语学校特色科创课程迎来了本学期的最后一次展览。展览的主题是现场,是对上学期在场主题的一种衔接。上学期学校以全球变暖为载体,试图让学生们通过细致的观察和比较,意识到自己所处的这个世界与自身之间的关联。而这一次的现场则以可持续发展为背景,进一步强调学生们将自己作为这个时代的一部分,通过科学方法去理解,去参与、去影响、去改变自己所处的这个世界。

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浦东新区初中指导中心书记 张立敏

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上海民办教育协会秘书长 金兵

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原浦东教育发展研究院院长 顾志跃

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原上海市师资培训中心项目化学习专家 薄全锋

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数学特级教师 杨正家

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本次学生作品与报告展有幸邀请到了浦东新区初中指导中心书记张立敏、上海民办教育协会秘书长金兵、原浦东教育发展研究院院长顾志跃、原上海市师资培训中心项目化学习专家薄全锋以及学术专家杨正家校长为学生小组和教师团队提供专业的指导意见。同时,活动也邀请到了来自上海市各所学校的项目化学习教师团队以及六年级学生家长共同参与到这场学生展览中。

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在开幕式上,福山正达外国语学校校长屠彩英老师致辞,欢迎来访的各位嘉宾,希望各位嘉宾能够多多提出自己的宝贵意见。同时,屠老师也嘱咐同学们在展示自己风采的同时多去向来访的专家、老师们请教,既做好展示又把这场展示当成一个重要的学习机会。

本场学生展览共分为上下两个半场。上半场展示的是重力和植物主题的两个展区,共计21个学生小组,下半场则是水和电子主题的共计22个小组。全年级119位同学全部参与了本场展览。

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学生们本学期的展览主要侧重于对于实验方法的掌握。在全部43个小组中,有一部分小组已经完成了从确定研究问题、设计实验步骤、组装实验装置到采集实验数据或指标并进行分析总结和补充实验的全过程。

水过滤和水体检测部分的几个小组利用了课程配备的水质检测仪和水质检测笔对她们设计的过滤系统进行反复测试,检测结果不仅仅是将浑浊的水变成澄清的视觉现象,更是对水体中的tds、ec和ph等各项指标变化的详实记录。实验和记录过程本身也是在帮助她们做出新的发现,敦促她们解决新的问题。

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植物生长部分的小组则充分发挥了控制变量对照实验方法的可能性,他们关注到了植物生长的方方面面。他们中有的小组研究植物生长与光照的关系,制作出了七色光带的实验装置,以及密闭盒子中led灯与太阳光的对比实验;有一部分小组研究植物生长与土壤的关系,其中有尝试改变土壤的酸碱性的,有改变土壤的营养成分的,有一些则干脆换成了水培与营养液成分的关系;还有一些小组则将关注点放在了植物生长与用水量的关系上,设计出了试验田网格,做了三次实验确定大豆最佳的用水量……

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电子区的小组则设计出了各种功能的小车,让它们可以实现监测、灌溉甚至躲避小行星的功能;能够供特殊人群需求生活的特殊的负离子舱体,可以利用三种不同的负离子产生模式来维持舱体内的负离子量;还有利用不同的太阳能电池板,测量能源的转换效率的工作。

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还有一些小组则将重点放在了自己的实验设计上。

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重力区的小组由于实验装置受限,无法采集到精确的数据,着重介绍了他们的间接测量方法。为了说明向心力可以充当地心引力,他们通过受力分析的计算,利用小球在圆弧中偏转的角度计算出向心力的大小,进而间接验证向心力的存在和特性。在这一基础上,我们还设计出了形态各异、功能齐全、脑洞大开的各种空间站模型。

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在展览的最后,顾志跃院长为同学们做了点评,顾老师指出他看到的不仅仅是学生们的作品以及他们表现出的那种强烈的研究兴趣和表达欲望。同时他也带着同学们复盘了他们学到的实验方法,强调了这些方法的重要性。希望同学们可以带着这些方法,不仅仅要学会知识,更要学会如何去学习。

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在紧随其后的交流会上,原上海师资培训中心副主任、项目化学习专家薄全锋肯定了学生的展览作品以及活动对学生的培养。他表示,这样的活动能够很好地激发学生对宇宙天体的好奇心、科学探究精神,培养了学生的思维能力、语言表达能力。同时,他也期待学校能够通过课程的顶层设计来不断进一步完善这种跨学科、项目化的课程。

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浦东教育发展研究院原院长顾志跃则指出,项目化课程的设计要回到初衷,始终抓住对学生学习素养的培养和评价问题。课程中教师要始终思考这样一个问题:如何通过项目化课程的设计,在传授知识技能的同时,更好地培养学生的学习素养,让学生学会学习。

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上海民办教育协会秘书长金兵表示,福山正达学校一直以来在项目化课程方面已经积累了非常丰富的经验,希望今后在不断深化学校课程的基础上,也能够引领带动更多的民办学校发展,促进学校内涵发展。

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